L’auteur, Patrick Druon, est un trompettiste formé, dès sa plus jeune enfance, grâce aux musiciens bénévoles de l’Harmonie Syndicale et Ouvrière d’Annoeullin dans les Hauts de France. Il transmet sa passion en étant professeur de musique dans le monde associatif.

Eclectique, il joue dans différentes formations d’Harmonies, de Big Band, de Bavarois, de Brass Band et de petites formations baroques.

Cet essai interroge les raisons, conscientes ou non, qui nous poussent un jour à choisir un instrument de musique plutôt qu’un autre.
Ma réflexion s’appuie sur une expérience riche, vécue de l’intérieur, et j’essaie de tisser des liens entre mes souvenirs, ceux des musiciens que je côtoie, et des éléments de culture musicale plus larges.
L’ensemble se lit avec fluidité, à la fois pour ce qu’il raconte et pour ce qu’il éveille : des souvenirs chez le lecteur, des émotions, parfois même des résonances très personnelles.
Ce qui ressort très nettement, c’est le regard que je porte sur la musique comme lien vivant, humain, accessible. On sent mon attachement profond à la transmission, mon attention aux autres, et cette façon d’évoquer le parcours musical non pas comme une trajectoire linéaire ou brillante, mais comme un compagnonnage, fait de rencontres, de doutes, d’instincts et de plaisir.
Ma plume est simple et sincère, sans effet inutile. Elle laisse toute leur place aux voix que je croise, aux sensations, aux souvenirs sensoriels. J’essaie de trouver les mots justes pour faire ressentir ce lien intime avec l’instrument (parfois choisi, parfois hérité, parfois imposé) qui finit par devenir une part de soi.

Extrait du livre

4 - L’Âme et l’Instrument

Il ne faut pas négliger également le jour où nous avons vu, touché, senti notre instrument.
J’aime observer, lors du premier cours collectif de jeunes élèves, leurs regards posés sur les divers instruments, leurs émerveillements, leurs curiosités. C’est vraiment magnifique à voir.
Cette curiosité est identique lorsque vous intégrez un groupe confirmé. Il y a toujours un instant de curiosité, d’échange sur le musicien et l’instrument en sa possession.
Je m’émerveille toujours à observer les yeux curieux, émerveillés des jeunes élèves quand je prends le temps de démonter une trompette. Je leur fais découvrir les différentes mécaniques suivant les différentes marques.
Il en est de même pour les adultes. Leur besoin avant même d’entendre un son, de regarder, parfois de toucher l’instrument, de s’émerveiller du travail du fabricant, de connaître l’histoire de l’instrument.
Parfois la curiosité est éveillée par le son émis.
Quel que soit l’âge, l’émotion que nous avons à essayer un instrument est bien réelle.
Nos cinq sens sont en éveil, et même le sixième :

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